DRACAENA DRACO
MUTIDISCIPLINARY SCIENTIFIC JOURNAL
TACTIC Editions
www.dracaena-draco.com Numéro 1, Vol. 1
Mis en ligne le 15/02/2020
LES TIC EN PRESCOLAIRE INCLUSIF : UN APPUI MAJEUR
POUR LA PETITE ENFANCE EN SITUATION DE
HANDICAP
ICT IN INCLUSIVE PRESCHOOL: A MAJOR SUPPORT FOR
EARLY CHILDHOOD WITH DISABILITIES
Lhassan OUAZZA &Pr.Jamila BELLAMQADDAM
ouazzalhassan@gmail.com
beljamila@gmail.com
Université Ibn Tofaïl-Kénitra
Faculté des Langues, Lettres et Arts
Laboratoire Langage et Société
Résumé :
Dans un environnement préscolaire inclusif, les TIC permettent aux enfants avec ou sans handicap d’exploiter leurs profils d’apprentissage dominants et leur favorisent entre autres l’éclosion de leurs compétences cognitives, émotionnelles, sociales et sensorimotrices. Dans cet article, nous visons à étudier le rapport TIC /Profils d’apprentissage sur la base d’une évaluation comparative des compétences de deux groupes d’enfants en situation de handicap dans deux classes préscolaires différentes, l’une intégrant les TIC et l’autre sans TIC.
Mots clés : TIC- Petite enfance handicapée- classe préscolaire inclusive-profils (styles) d’apprentissage.
Abstract:
In an inclusive preschool environment, ICT enables children with and without disabilities to exploit their dominant learning profiles and, among other things, promote the development of their cognitive, emotional, social and sensorimotor skills. In this article, we want to study the ICT / Learning Profiles ratio as the basis for a comparative assessment of the skills of two groups of children with disabilities in two different preschool classes, one integrating ICT and the other without ICT.
Keywords: ICT – Disabled early childhood – inclusive preschool class – learning
profiles (styles).