LES SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES A L’ÈRE DE L’IA : REVOLUTIONNER L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AU MAROC POUR UN AVENIR INCLUSIF ET INNOVANT
THE HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES IN THE IA ERA: REVOLUTIONISING HIGHER EDUCATION IN MOROCCO FOR AN INCLUSIVE AND INNOVATIVE FUTURE
Abdessamad MATRAB
Laboratoire Langage et société
Université Ibn Tofail, Kénitra, Maroc
Résumé
A l’aune de l’essor inédit des technologies, l’université marocaine est plus que jamais appelée à retrouver sa vitesse de croisière pour remédier aux maux qui l’empêchent de proposer des enseignements de qualité. Les derniers bilans font état d’une pile d’objectifs non-atteints, d’où l’impossibilité de permettre à l’étudiant marocain d’acquérir les compétences et les savoirs requis pour intégrer un marché du travail de plus en plus exigeant. Eu égard à l’immensité des moyens financiers alloués et l’énormité des efforts consentis pour redresser la barre et assurer un nouveau départ à l’institution universitaire, l’observateur averti ne pourrait en aucun cas s’empêcher de se demander pourquoi cette série de réformes entreprises depuis l’aube de l’indépendance n’arrivent – elles toujours pas à aboutir.
Parmi les propositions qui seraient susceptibles d’aider à dépasser ces déceptions et ces échecs bien justifiés, et redonner à l’université marocaine ses lettres de noblesse, on a fini par proposer l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans l’enseignement supérieur comme moyen salvateur capable de redynamiser et de revivifier l’ingénierie pédagogique universitaire et favoriser ainsi la conception et l’innovation didactique. Cet article, qui repose principalement sur une recherche conceptuelle, vise à montrer que l’intelligence artificielle est considérée aujourd’hui comme un moyen incontournable à même d’assurer la réussite des cursus universitaires et de se solder par l’adéquation tant recherchée entre formation et emploi. Il tentera également d’expliquer comment doit-on procéder pour proposer des programmes d’études novateurs intégrant des supports et des procédés qui reposent pratiquement sur l’IA afin d’innover en matière d’enseignement-apprentissage des sciences humaines et sociales.
Mots clés
Intelligence artificielle, Enseignement supérieur, Sciences humaines et sociales, Méthodes pédagogiques innovantes, Formation des enseignants